Инновации в управлении человеческим капиталом российских вузов

Интеграция российской высшей школы в мировое научно-образовательное пространство требует развития их инновационного потенциала, что возможно только при высоком уровне человеческого капитала университетов. Цель. На основе теоретико-практического исследования определить области формирования инноваций в управлении человеческим капиталом российских вузов, проанализировать их влияние на его основные характеристики. Задачи. выявить инновации и области их формирования в управлении человеческим капиталом в российских вузах; проанализировать их влияние на ключевые характеристики человеческого капитала; дать оценку условий, располагающих к творчеству и инициативе работников, на примере технического вуза. Методология. Обоснование ряда положений и аргументация выводов осуществлялись на основе общенаучных и специальных методов исследования - диалектического, ситуационного, а также использования коэволюционного (системно-процессного) подхода. Результаты. Инновации в управлении человеческим капиталом вузов характеризуются преимущественно управленческим нисходящим направлением, т. е. «сверху вниз», и определяют противоречивые тенденции в развитии ключевых характеристик человеческого капитала: сокращение численности и увеличение доли исследователей с учеными степенями, увеличение числа публикаций российских авторов в научных международных журналах и низкое число их цитирований, сохранение высокого среднего возраста исследователей в секторе высшего образования и сокращение выпуска аспирантов, докторантов; низкая степень готовности вуза к созданию необходимой среды для инноваций и слабая проработанность критериев эффективных контрактов. Выводы. должна произойти трансформация вузов в инновационные университеты, предусматривающие единство учебной, научно-исследовательской, проектно-конструкторской и предпринимательской деятельности путем создания сложной интегрированной структуры с комплексными процессами, моделирование которых требует разработки особого методологического инструментария.

higher education institutions, academic and teaching staff, innovation, human capital, human capital management, высшее учебное заведение, научно-педагогические кадры, инновации, человеческий капитал, управление человеческим капиталом

1. Becker G. S. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education. 3rd Edition. Chicago and London: TheUniversity of Chicago Press, 1993. 390 p.

2. Schultz T. W. Investment in Human Capital: The Role of Education and of Research. N. Y.: Free Press, 1971. 272 p.

3. Дятлов С. А. Основы теории человеческого капитала. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 1994. 234 c.

4. Человеческий капитал в условиях современнойтрансформации экономики: Сб. науч. тр. / Отв. ред. М. М. Критский. СПб.: СПбГИЭУ, 2000. 163 с.

5. Критский М. М. Человеческий капитал. Л.: Изд-во ЛГУ, 1991. 120 с.

6. Потемкин В. К., Прозоровская К. А. Инновационный менеджмент в кадровой работе: Учеб. пособие. СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2003. 101 с.

7. Гречко М. В. Инновационное развитие экономики на основе управления человеческим капиталом. Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 2012. 239 с.

8. Шумпетер Й. А. Капитализм, социализм и демократия / Пер. с англ. М.: Экономика, 1995. 540 с.

9. Кайгородцева Н. В., Одинец М. Н. Модульный принцип организации программы повышения квалификации // Высшее образование в России. 2015. № 4. С. 159-163.

10. Бедный Б. И. Роль и структура образовательной подготовки в аспирантуре нового поколения // Высшее образование в России. 2013. № 12. С. 78-89.

11. Самуйлова А. Цель - инновации // В полет. 2016. № 3. С. 2.

12. Поспелова А. А., Цурцумия Р. Р. Вузовская библиотека как многофункциональная среда // Высшее образование в России. 2015. № 5. С. 163-167.

13. Морозов В. Ю., Безгина Ю. А., Самойленко В. В. Научно-инновационная деятельность СтГАУ: тенденции и результаты // Высшее образование в России. 2015. № 7. С. 87-92.

14. Муханов Е. Л. Об опыте функционирования внутриуниверситетского научно-исследовательского института // Высшее образование в России. 2015. № 8-9. С. 116-121.

15. Лазарев Г. И., Терентьева Т. В. Инновационные подходы к управлению научно-исследовательской деятельностью университета в условиях новой государственной политики // Высшее образование в России. 2014. № 10. С. 10-18.

16. Николенко В. Н., Вялков А. И., Мартынчик С. А., Глухова Е. А. Подходы к оценке эффективности и способы стимулирования публикационной активности в крупном медицинском вузе // Высшее образование в России. 2014. № 10. С. 18-25.

17. Чичерина Н. В., Зайцевская А. А. Модульно-накопительная система повышения квалификации сотрудников университета // Высшее образование в России. 2016. № 6. С. 34-41.

18. Рочев К. В. Ежегодная оценка работы профессорско-преподавательского состава: индексная система // Высшее образование в России. 2016. № 12. С. 124-131.

19. Российский статистический ежегодник. 2016: Стат. сб. / Росстат. М., 2016. 725 с.

20. Индикаторы науки: 2017: Стат. сб. / Ю. Л. Войнилов, Н. В. Городникова, Л. М. Гохберг и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: НИУ ВШЭ, 2017. 304 с.

21. Научные и научно-педагогические кадры инновационной России: Федеральная целевая программа на 2014-2020 гг. / Утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 21 мая 2013 г. № 424: [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/3420/файл/2235/13.05.21-Постановление_424-ФЦП.pdf.

22. Управление инновациями в кадровой работе: Учеб.-практич. пособие / Под ред. А. Я. Кибанова. М.: Проспект, 2015. 72 с.

23. Управление персоналом: стратегия, организация, эффективность: Мат-лы Всерос. науч.-практич. конф. (19-21 октября 2006 г.). Н. Новгород: НИМБ, 2006. 272 с.

24. Чубик П. С., Лидер А. М., Замятин С. В., Чубик М. П., Кирьянова Л. Г., Слесаренко И. В. Система эффективного контракта для научно-педагогических работников университета // Высшее образование в России. 2016. № 8-9. С. 5-14.