emjumeЭкономика и управлениеEconomics and Management1998-16273033-7984СПбУТУиЭ10.35854/1998-1627-2019-8-95-102emjume-686Research ArticleНАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ АСПИРАНТОВPOST-GRADUATES’ RESEARCH EFFORTSДистанционное образование в высшей школе технологический аспектDistance Learning in Higher Education: Technological AspectКейянС. Г.KeyyanS. G.

Кейян Саркис Георгиевич – аспирант.

119991, Москва, Ленинские горы,  д.  1, стр.  46.

Sarkis G.  Keyyan.

Leninskie gory  1, bldg.  46,  Moscow, Russian  Federation, 119991.

sarkis.keyyan@yandex.ruМосковский государственный университет им. М. В. ЛомоносоваLomonosov Moscow State University2019061020190895102Copyright © Кейян С.Г., 20192019Кейян С.Г.Keyyan S.G.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://emjume.elpub.ru/jour/article/view/686

Статья посвящена анализу развития  дистанционного высшего образования. Дистанционное образование, ранее  осуществлявшееся посредством личной переписки между учащимися и преподавателями,  радикально трансформировалось в онлайн-обучение (или  электронное обучение) с применением систем управления  обучением и других сетевых или  цифровых инструментов.

Цель

Цель.  Структурировать основные элементы направлений  развития  дистанционного образования в высших учебных заведениях России и мира.

Задачи

Задачи.  Изучить существующие виды   дистанционного образования,  их  влияние на  студенческую активность, а также раскрыть сущность требований, необходимых для  успешного внедрения систем дистанционного образования.

Методология

Методология. В процессе исследования использованы аналитические методы, методы структурирования и  систематизации информации.  Автор   ссылается на  работы исследователей, посвященные дистанционному и электронному обучению, использует нормативно-правовую информацию, а также материалы из  интернет-источников.

Результаты

Результаты.  Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)   в  образовании имеет   большой потенциал.  Необходим глубокий анализ  технологических и  цифровых систем, посредством которых  обеспечивается эффективная  работа дистанционного образования.  Существует множество платформ для  его  ведения, как  открытых, так  и частных — закрытых.

Выводы

Выводы. Реализация инновационного потенциала не только повысит уровень высшего образования в России, но и его престиж на  мировом рынке, а внедрение инновационных исследовательских программ снизит остроту проблемы «утечки мозгов».

The  presented study analyzes the  development of distance higher education. Distance learning, previously available via  correspondence between students and  teachers, has  undergone a radical transformation into  online education  (e-learning),  which uses   learning management  systems  as  well  as  other online and  digital  tools.

Aim

Aim. The  study aims  to structure the  major elements of  directions for the  development of  distance learning in  Russian and  foreign higher educational institutions.

Tasks

Tasks. The  author examines the  existing types of distance learning and  their effects on student activity, exploring the   essence of  requirements  for the   successful implementation  of  distance  learning systems.

Methods

Methods. This  study uses  analytical methods and  methods for structuring and  systematizing information. The  author makes reference to  the  works of  other researchers on  distance  learning and  e-learning, uses  legal information and  materials  from Internet  sources.

Results

Results.  Application of  information and   communication technologies  (ICT)  in  education has  great potential. It is  necessary to  thoroughly analyze technological  and  digital  systems  that ensure the  efficiency distance  learning. There are many platforms, both open  and  private,  for distance  learning. Conclusions. Realization of  innovative potential will  improve the  level  of  higher education in  Russia and   its prestige in  the   global market, while   implementation  of  innovative research programs will mitigate  the  problem of  brain drain.

дистанционное образованиецифровое образованиеонлайн-обучениевысшее образованиемотивация студентовdistance learninge-learningonline educationhigher educationstudent motivationReferencesSun P.-С., Tsai R., Finger G., Chen Y.-Y., Yeh D. What Drives a Successful e-Learning? An Empirical Investigation of the Critical Factors Influencing Learner Satisfaction //Computers & Education. 2008. Vol. 50, is. 4. P. 1183–1202. DOI: 10.1016/j.compedu.2006.11.007.Sun P.-С., Tsai R., Finger G., Chen Y.-Y., Yeh D. What drives a successful e-learning? An empirical investigation of the critical factors influencing learner satisfaction. Computers & Education, 2008, vol. 50, no. 4, pp. 1183−1202. DOI: 10.1016/j.compedu.2006.11.007.O’Connell J. Networked Participatory Online Learning Design and Challenges for Academic Integrity in Higher Education // International Journal for Educational Integrity. Vol. 12, no. 4. P. 1–15. DOI: 10.1007/s40979-016-0009-7.O’Connell J. Networked participatory online learning design and challenges for academic integrity in higher education. International Journal for Educational Integrity, 2016, vol. 12, no. 4, pp. 1−15. DOI: 10.1007/s40979-016-0009-7.Власова Е. З. Электронное обучение в современном вузе: проблемы, перспективы и опыт использования // Вестник Герценовского университета. 2014. № 1. С. 43–49.Vlasova E. Z. Elektronnoe obuchenie v sovremennom vuze: problemy, perspektivy i opyt ispol’zovaniya [E-learning in a modern university: problems, prospects and experience of use]. Vestnik Gertsenovskogo universiteta, 2014, no. 1, pp. 43−49.Gros B., García-Peñalvo F. J. Future Trends in the Design Strategies and Technological Affordances of E-learning // Learning, Design and Technology. An International Compendium of Theory, Research, Practice and Policy / ed. by M. Spector, B. B. Lockee, M. D. Childress (eds.). Cham: Springer International Publishing, 2016. P. 1−23.Gros B., García-Peñalvo F. J. Future trends in the design strategies and technological affordances of e-learning. In: Spector M., Lockee B. B., Childress M. D., eds. Learning, design and technology: An international compendium of theory, research, practice and policy. Cham: Springer International Publishing, 2016, pp. 1−23.Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29 дек. 2012 г. № 273-ФЗ [Электронный ресурс] // Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс». URL:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 29.05.2019).On education in the Russian Federation. Federal law of December 29, 2012 No. 273-FZ. Available at: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/. Accessed 29.05.2019. (in Russ.).Anderson T., Dron J. Three Generations of Distance Education Pedagogy. The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2011. Vol. 12, no. 3. P. 80−97. DOI: 10.19173/irrodl.v12i3.890.Anderson T., Dron J. Three generations of distance education pedagogy. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 2011, vol. 12, no. 3, pp. 80−97. DOI: 10.19173/irrodl.v12i3.890.Lee M. J., McLoughlin C., Chan A. Talk the Talk: Learner-Generated Podcasts as Catalysts for Knowledge Creation // Br J Educ Technol. 2008. Vol. 39, no. 3. P. 501–521. DOI: 10.1111/j.1467-8535.2007.00746.x.Lee M. J., McLoughlin C., Chan A. Talk the talk: Learner-generated podcasts as catalysts for knowledge creation. British Journal of Educational Technology, 2008, vol. 39, no. 3, pp. 501−521. DOI: 10.1111/j.1467-8535.2007.00746.x.Brown J. S. Learning, Working and Playing in the Digital Аge // Conference on Higher Education of the American Association for Higher Education (Washington, DC, March 20-23, 1999). 1999. URL: https://serendipstudio.org/sci_edu/seelybrown/seelybrown.html (дата обращения: 05.06.2019).Brown J. S. Learning, working and playing in the digital age. In: Conference on Higher Education of the American Association for Higher Education (Washington, DC, March 20-23, 1999). 1999. Available at: https://serendipstudio.org/sci_edu/seelybrown/seelybrown.html. Accessed 05.06.2019.O’Neill E., Stevens N. T., Clarke E., Cox P., O’Malley B., Humphreys H. Use of E-learning to Enhance Medical Students’ Understanding and Knowledge of Healthcare-associated Infection Prevention and Control // Journal of Hospital Infection, 2011. Vol 79, is. 4. P. 368−370. DOI: 10.1016/j.jhin.2011.08.008.O’Neill E., Stevens N. T., Clarke E., Cox P., O’Malley B., Humphreys H. Use of e-learning to enhance medical students’ understanding and knowledge of healthcare-associated infection prevention and control. Journal of Hospital Infection, 2011, vol. 79, no. 4, pp. 368−370. DOI: 10.1016/j.jhin.2011.08.008.Martínez Mateo J., Pérez del Rey D., Muñoz Hernández S. Student Motivation and Cross-curricular Development Through E-learning Applied to Cooperation. The Future of Global Learning Engineering Education (EDUCON). 2010. P. 913–920. DOI: 10.1109/EDUCON.2010.5492481.Martínez Mateo J., Pérez del Rey D., Muñoz-Hernández S. Student motivation and cross-curricular development through e-learning applied to cooperation. In: IEEE EDUCON 2010 Conference: The Future of Global Learning Engineering Education (Madrid, April 14-16, 2010). N.Y.: IEEE, 2010, pp. 913−920. DOI: 10.1109/EDUCON.2010.5492481.Keramati A., Afshari-Mofrad M., Kamrani A. The Role of Readiness Factors in Elearning Outcomes: An Empirical Study // Computers & Education. 2011. Vol 57, is. 3. P. 1919−1929. DOI:10.1016/j.compedu.2011.04.005.Keramati A., Afshari-Mofrad M., Kamrani A. The role of readiness factors in e-learning outcomes: An empirical study. Computers & Education, 2011, vol. 57, no. 3, pp. 1919−1929. DOI:10.1016/j.compedu.2011.04.005.Thomas D., Brown J. S. A New Culture of Learning: Cultivating the Imagination for a World of Constant Change. Lexington: CreateSpace Independent Publishing Platform, 2011. 137 p.Thomas D., Brown J. S. A new culture of learning: Cultivating the imagination for a world of constant change. Lexington: CreateSpace Independent Publishing Platform, 2011. 137 p.Kim K.-J., Frick T. W. Changes in Student Motivation During Online Learning // Journal of Educational Computing Research. 2011. Vol. 44, no. 1. P. 1–23. DOI: 10.2190/EC.44.1.a.Kim K.-J., Frick T. W. Changes in student motivation during online learning. Journal of Educational Computing Research, 2011, vol. 44, no. 1, pp. 1−23. DOI: 10.2190/EC.44.1.a.Bhuasiri W., Xaymoungkhoun O., Zo H., Rho J. J., Ciganek A. P. Critical Success Factors for E-learning in Developing Countries: A Comparative Analysis Between ICT Experts and Faculty // Computers & Education. 2012. Vol 58, is. 2. P. 843−855. DOI: 10.1016/j.compedu.2011.10.010.Bhuasiri W., Xaymoungkhoun O., Zo H., Rho J. J., Ciganek A. P. Critical success factors for e-learning in developing countries: A comparative analysis between ICT experts and faculty. Computers & Education, 2012, vol. 58, no. 2, pp. 843−855. DOI: 10.1016/j.compedu.2011.10.010.Harandi S. R. Effects of E-learning on Students’ Motivation. Procedia — Social and Behavioral Sciences. 2015. Vol. 181. P. 423–430. DOI: 10.1016/j.sbspro.2015.04.905.Harandi S. R. Effects of e-learning on students’ motivation. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2015, vol. 181, pp. 423−430. DOI: 10.1016/j.sbspro.2015.04.905.Молчанов И. Н. Формирование и оценка потенциала сферы образования в современной России // Гуманитарные и социальные науки (электронный журнал). 2014. № 2. С. 406–410.Molchanov I. N. Formirovanie i otsenka potentsiala sfery obrazovaniya v sovremennoy Rossii [Formation and assessment of the potential of the education sector in modern Russia]. Gumanitarnye i sotsial'nye nauki, 2014, no. 2, pp. 406−410.Keller J., Suzuki K. Learner Motivation and E-learning Design: A Multinationally Validated Process // Journal of Educational Media. 2004. Vol. 29, no. 3. P. 229−239. DOI: 10.1080/1358165042000283084.Keller J., Suzuki K. Learner motivation and e-learning design: A multinationally validated process. Journal of Educational Media, 2004, vol. 29, no. 3, pp. 229−239. DOI: 10.1080/1358165042000283084.Garavan T. N., Carbery R., O’Malley G., O’Donnell D. Understanding Participation in E-learning in Organizations: a Large Scale Empirical Study of Employees // International Journal of Training and Development. 2010. Vol. 14, no 3. P. 155−168. DOI: 10.1111/j.1468-2419.2010.00349.x.Garavan T. N., Carbery R., O’Malley G., O’Donnell D. Understanding participation in e-learning in organizations: A large scale empirical study of employees. International Journal of Training and Development, 2010, vol. 14, no 3, pp. 155−168. DOI: 10.1111/j.1468-2419.2010.00349.x.Bolgov R., Dunaeva Y. University in the Global Knowledge Society: From Digital Idea to Distance Learning Practice // Chugunov A. V., Bolgov R., Kabanov Y., Kampis G., Wimmer M., eds. 1st Int. conf. on digital transformation and global society (DTGS) (St. Petersburg, 22-24 June, 2016). Cham: Springer International Publishing, 2016. P. 404−410. DOI: 10.1007/978-3-319-49700-6_40.Bolgov R., Dunaeva Y. University in the global knowledge society: From digital idea to distance learning practice. In: Chugunov A. V., Bolgov R., Kabanov Y., Kampis G., Wimmer M., eds. 1st Int. conf. on digital transformation and global society (DTGS) (St. Petersburg, 22-24 June, 2016). Cham: Springer International Publishing, 2016, pp. 404−410. (Communications in Computer and Information Science, vol. 674). DOI: 10.1007/978-3-319-49700-6_40.О Федеральной целевой программе развития образования на 2016– 2020 годы [Электронный ресурс]: постановление Правительства РФ от 23 мая 2015 г. № 497. URL: http://docs.cntd.ru/document/420276588 (дата обращения: 21.06.2019).On the Federal targeted program for the development of education for 2016-2020. Decree of the Government of the Russian Federation of May 23, 2015 No. 497. Available at: http://docs.cntd.ru/document/420276588. Accessed 21.06.2019. (in Russ.).Молчанов И. Н., Молчанова Н. П. Финансовые основы формирования инновационного потенциала // Вестник Финансового университета. 2016. Т. 20, № 4. С. 56–65.Molchanov I. N., Molchanova N. P. Finansovye osnovy formirovaniya innovatsionnogo potentsiala [Financial fundamentals for developing the innovation potential]. Vestnik Finansovogo universiteta, 2016, vol. 20, no. 4 (94), pp. 56−65.Дунаева Ю. Информационные технологии как инструменты университетского образования // Региональные проблемы преобразования экономики. 2016. № 2 (64). С. 103–108.Dunaeva Yu. Informatsionnye tekhnologii kak instrumenty universitetskogo obrazovaniya [Information technologies as instruments of university education]. Regional’nye problemy preobrazovaniya ekonomiki, 2016, no. 2 (64), pp. 103−108.Магаршак Ю. Треугольник цивилизации. Российская академическая наука нуждается в коренных преобразованиях [Электронный ресурс] // Время новостей. 2007. 29 марта. URL: http://www.vremya.ru/2007/54/4/174954.html (дата обращения: 21.06.2019).Magarshak Yu. The triangle of civilization. Russian academic science needs fundamental changes. Vremya novostey, 2007, no. 54. Available at: http://www.vremya.ru/2007/54/4/174954.html. Accessed 21.06.2019. (in Russ.).Wierzbicki A. P., Nakamori Y. (eds.) Creative Environments: Issues of creativity support for the knowledge civilization age. Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag. 2007. Vol. 59. P. 445–467.Wierzbicki A. P., Nakamori Y., eds. Creative environments: Issues of creativity support for the knowledge civilization age. Berlin, Heidelberg: Springer-Verlag, 2007, pp. 445−467. (Studies in Computational Intelligence. Vol. 59).Duffin E. E-learning and digital education — Statistics & Facts [Электронный ресурс]. URL: https://www.statista.com/topics/3115/e-learning-and-digital-education/ (дата обращения: 20.07.2019).Duffin E. E-learning and digital education – Statistics & facts. 2019. Available at: https://www. statista.com/topics/3115/e-learning-and-digital-education/.Accessed 20.07.2019.Chernev B. 21 Astonishing E-learning Statistics for 2019 [Электронный ресурс] // Techjury. URL: https://techjury.net/stats-about/elearning/ (дата обращения: 20.07.2019).Chernev B. 21 Astonishing e-learning statistics for 2019. Techjury. 2019. Available at: https://techjury.net/stats-about/elearning/. Accessed 20.07.2019.Анализ российского рынка дистанционного обучения: итоги 2018 г., прогноз до 2021 г. [Электронный ресурс] // РБК. 2019. 28 мая. URL: https://marketing.rbc.ru/articles/10886/ (дата обращения: 20.07.2019).Analysis of the Russian distance learning market: Results of 2018, forecast up to 2021. RBC. May 28, 2019. Available at: https://marketing.rbc.ru/articles/10886/. Accessed 20.07.2019. (in Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.