Исследование направлено на изучение изменений, происходящих в современных социально-экономических системах, и выявление роли университетов как драйверов прогрессивного развития. Цель и задачи. Провести оценку и сравнение подходов к описанию структуры и динамики социально-экономического развития России и других стран мира, выявить роль университетов в его стимулировании и поддержании, на основе чего предложить меры по повышению эффективности функционирования российских университетов путем проведения специальных структурных мероприятий и совершенствования управления ими. Методология. В работе с помощью общих методов научного познания, сравнительного, статистического и исторического анализа выявлены проблемы современного социально-экономического развития, на основе структурного анализа описаны системные свойства университетов как потенциальных драйверов развития, на основе анализа эмпирических данных обоснована необходимость структуризации (в направлении иерархизации) системы высшего образования страны и описаны основные направления преобразования университетов. Результаты. Выявлены черты «новой нормальности» как комплексной системной характеристики современной экономики. На основе критического анализа предложен подход к развитию, основанный на «новом будущем». Показана роль университетов, как научно-образовательных и культурных центров, в формировании модели «нового будущего». Выявлена тенденция усложнения структуры системы высшего образования России, которой дана положительная оценка. Предложены направления совершенствования управления университетами с позиций стимулирования и поддержки прогрессивного социально-экономического развития. Выводы. И мир, и Россия сегодня находятся в точке бифуркации. От «новой нормальности» следует перейти к «новому будущему». Ключевую роль в переходе к подобной модели эффективного роста могут сыграть университеты. Для этого следует изменить их собственную организацию и подходы к управлению ими, как на макро- (система образования), так и на микроуровне (система управления университетом).
This study is aimed at examining changes in the modern socio-economic systems and determining the role of universities as drivers of progressive development. Tasks. This study assesses and compares approaches to the description of the structure and dynamics of socio-economic development in Russia and other countries, and determines the role of universities in its stimulation and support. Based on the above, the study proposes measures for increasing the efficiency of functioning of Russian universities through special structural measures and improved management. Methods. This study uses general methods of scientific cognition, comparative, statistical and historical analysis to identify the problems of modern socio-economic development, describe system properties of universities as potential drivers of development based on structural analysis, substantiate the necessity of structuring (towards hierarchization) of the Russian system of higher education and describe the major directions of university transformation based on the analysis of empirical data. Results. The features of “new normal” as a complex system characteristic of the modern economy are identified. An approach to development on the basis of “new future” is proposed based on critical analysis. The role of universities as academic and cultural centers in the formation of the “new future” model is shown. The tendency for the structure of the system of higher education in Russia to grow more complex is determined and rated positively. Directions for the improvement of university management from the perspective of stimulation and support of socio-economic development are proposed. Conclusion. Nowadays, both the world and Russia have reached the bifurcation point. It is necessar to move from “new normal” towards “new future”. Universities can play the key role in the transition towards such model of efficient growth. This requires them to change their organizational structure and approaches to management both at macro- (education system) and micro-level (university management system).
The authors declare that there are no conflicts of interest present.