Рыночные отношения в сфере российского высшего образования способствуют обострению конкуренции между вузами, заказчиками образовательных услуг выступают не только государство, но и работодатели, выдвигающие свои требования к уровню подготовки и знаний выпускника вуза. Модернизация российского образования с экономической точки зрения означает для вузов создание механизма свободной конкуренции вузов и их софинансирования гражданами и предприятиями. Рыночные отношения существуют как между заказчиками образовательных услуг и вузом, так и между вузом и преподавателями. От того, насколько рационально складываются экономические отношения между этими субъектами, зависят динамика развития вуза и качество образования. Отсюда очевидна актуальность проблем ценообразования образовательных услуг, формирования количественного состава студентов и оплаты труда преподавателей, а также необходимость сделать эти процессы прозрачными и цивилизованными. Цель. Используя методологию маржинального подхода и современные принципы ценообразования в области образования, представить основные подходы к определению стоимости обучения в вузе. Задачи. Проанализировать научные и методические подходы к определению стоимости образовательного процесса при реализации программ с использованием дистанционных методов обучения. Методология. В настоящей статье с помощью общих методов научного познания и частных методов рассмотрен процесс установления цен на образовательные услуги университета. Результаты. Применение скорректированного маржинального анализа к установлению стоимости в вузе, реализующем дистанционное образование, позволит установить справедливую стоимость обучения, устраивающую все стороны образовательного процесса. Выводы. Необоснованное установление цен на образовательные услуги наносит значительный материальный ущерб определенным группам населения, а также деформирует общественное мнение о важности и ценности образования. С учетом социальной значимости образовательной деятельности, использование предложенного подхода позволит более точно определить целевой показатель стоимости образовательных услуг.