emjumeЭкономика и управлениеEconomics and Management1998-16273033-7984СПбУТУиЭemjume-32Research ArticleОБРАЗОВАНИЕEDUCATIONОценка человеческого капитала в условиях инновационных изменений системы высшего профессионального образованияAssessment of Human Capital in the Context of Innovative Changes in the System of Higher Professional EducationАлексееваИрина АлександровнаAlekseevaIrina Aleksandrovnanoemail@neicon.ruСанкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроенияРоссияSt. Petersburg State University of Aerospace InstrumentationRussian Federation201631072019026569Copyright © Алексеева И.А., 20192019Алексеева И.А.Alekseeva I.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://emjume.elpub.ru/jour/article/view/32

Формирующаяся инновационная инфраструктура вузов, нормативно-правовая база, а также новые подходы к подготовке и управлению научно-преподавательскими кадрами - все это свидетельствует об инновационном характере управления в системе высшего профессионального образования. Безусловно, это отражается на человеческом капитале системы высшего профессионального образования. Цель. Выявление и анализ влияния инновационных процессов, происходящих в системе высшего профессионального образования, на его человеческий капитал. Задачи. Провести классификацию человеческого капитала по ряду критериев и сформулировать отличительные характеристики человеческого капитала системы высшего профессионального образования. Выявить инновационный характер изменений в системе высшего профессионального образования и его влияние на человеческий капитал данной системы. Методология. Обоснование ряда положений и аргументация выводов осуществлялись на основе общенаучных и специальных методов исследования - диалектического, ситуационного, а также использования коэволюционного (системно-процессного) подхода. Результаты. Оценка человеческого капитала системы высшего профессионального образования в условиях инновационных изменений показала тенденцию «массовизации» поствузовского образования и омоложения их состава, которая происходит на фоне сокращения человеческого капитала системы высшего профессионального образования и отсутствия необходимых условий для его воспроизводства. Выводы. Разработанная матрица эффективности инноваций в системе высшего профессионального образования позволит комплексно оценить любую инновационную деятельность в данной системе, в том числе и управленческую.

The creation of innovative infrastructures, regulatory frameworks, and new approaches to the training and management of teaching staff at universities represents the innovative nature of management in the system of higher professional education. It obviously reflects on the human capital of this system. Aim. This study aims to identify and analyze the impact of underlying innovative processes on human capital in the higher professional education system. Tasks. This study classifies human capital according to a number of criteria, determines the distinctive features of human capital in the system of higher professional education, and identifies the innovative nature of changes in the higher professional education system and its impact on human capital within this system. Methods. Substantiation of several points and the reasoning behind the conclusions are provided using general scientific and special research methods - dialectic and situational - and the coevolution (systemprocess) approach. Results. Assessment of human capital of the higher professional education system in the context of innovative changes revealed the trends of massification of postuniversity education and the rejuvenation of university teaching staff. These processes arise against the background of a reduction of human capital in the higher professional education system and a lack of conditions required expansion of the system. Conclusions. The developed matrix of the effectiveness of innovations in the higher professional education system allows complex assessments of any innovative activity in this system, including management activity.

human capitalinnovative managementhigher professional education systemhuman capital assessmentmatrix of effectiveness of innovations in human capital managementчеловеческий капиталинновационное управлениесистема высшего профессионального образованияоценка человеческого капиталаматрица эффективности инноваций в управлении человеческим капиталомReferencesАлексеева И. А. Инновационные подходы в управлении человеческим капиталом на примере системы высшего профессионального образования // Научный журнал НИУ ИТМО. Серия: Экономика и экологический менеджмент. 2015. № 4. С. 232-237.Алексеева И. А. Инновационные подходы в управлении человеческим капиталом на примере системы высшего профессионального образования // Научный журнал НИУ ИТМО. Серия: Экономика и экологический менеджмент. 2015. № 4. С. 232-237.Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы / Утв. постановлением Правительства от 7 февраля 2011 г. № 61: [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://минобрнауки.рф/documents/2010. (Дата обращения: 25.01.2016).Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы / Утв. постановлением Правительства от 7 февраля 2011 г. № 61: [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://минобрнауки.рф/documents/2010. (Дата обращения: 25.01.2016).Соломин В. П., Громова Л. А. Управление изменениями в современном университете: вызовы и стратегии // Менеджмент ХХI века: антикризисные стратегии и управление рисками: Сб. науч. ст. (по мат-лам XV Междунар. науч.-практич. конф.). СПб.: Из-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. С. 7-11.Соломин В. П., Громова Л. А. Управление изменениями в современном университете: вызовы и стратегии // Менеджмент ХХI века: антикризисные стратегии и управление рисками: Сб. науч. ст. (по мат-лам XV Междунар. науч.-практич. конф.). СПб.: Из-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. С. 7-11.Артамонова Ю. Д., Демчук А. Л., Камынина Н. Р., Котлобовский И. Б. Российское высшее образование в Болонском процессе (по материалам Национального доклада РФ) // Высшее образование в России. 2015. № 8-9. С. 46-53.Артамонова Ю. Д., Демчук А. Л., Камынина Н. Р., Котлобовский И. Б. Российское высшее образование в Болонском процессе (по материалам Национального доклада РФ) // Высшее образование в России. 2015. № 8-9. С. 46-53.Российский инновационный индекс / Под ред. Л. М. Гохберга. М.: НИУ ВШЭ, 2011. 84 c.Российский инновационный индекс / Под ред. Л. М. Гохберга. М.: НИУ ВШЭ, 2011. 84 c.Сенашенко В. С., Халин В. Г. Об эффективном контракте в высшей школе России // Высшее образование в России. 2015. № 5. С. 27-36.Сенашенко В. С., Халин В. Г. Об эффективном контракте в высшей школе России // Высшее образование в России. 2015. № 5. С. 27-36.О статусе наукограда Российской Федерации: Федеральный закон РФ от 7 апреля 1999 г. № 70-ФЗ: [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://base.garant.ru/180307/. (Дата обращения: 25.01.2016).О статусе наукограда Российской Федерации: Федеральный закон РФ от 7 апреля 1999 г. № 70-ФЗ: [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://base.garant.ru/180307/. (Дата обращения: 25.01.2016).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.