Интеграция российской высшей школы в мировое научно-образовательное пространство требует развития их инновационного потенциала, что возможно только при высоком уровне человеческого капитала университетов. Цель. На основе теоретико-практического исследования определить области формирования инноваций в управлении человеческим капиталом российских вузов, проанализировать их влияние на его основные характеристики. Задачи. выявить инновации и области их формирования в управлении человеческим капиталом в российских вузах; проанализировать их влияние на ключевые характеристики человеческого капитала; дать оценку условий, располагающих к творчеству и инициативе работников, на примере технического вуза. Методология. Обоснование ряда положений и аргументация выводов осуществлялись на основе общенаучных и специальных методов исследования - диалектического, ситуационного, а также использования коэволюционного (системно-процессного) подхода. Результаты. Инновации в управлении человеческим капиталом вузов характеризуются преимущественно управленческим нисходящим направлением, т. е. «сверху вниз», и определяют противоречивые тенденции в развитии ключевых характеристик человеческого капитала: сокращение численности и увеличение доли исследователей с учеными степенями, увеличение числа публикаций российских авторов в научных международных журналах и низкое число их цитирований, сохранение высокого среднего возраста исследователей в секторе высшего образования и сокращение выпуска аспирантов, докторантов; низкая степень готовности вуза к созданию необходимой среды для инноваций и слабая проработанность критериев эффективных контрактов. Выводы. должна произойти трансформация вузов в инновационные университеты, предусматривающие единство учебной, научно-исследовательской, проектно-конструкторской и предпринимательской деятельности путем создания сложной интегрированной структуры с комплексными процессами, моделирование которых требует разработки особого методологического инструментария.
Integration of the Russian system of higher education into the global academic arena requires development of its innovative potential. This feat may be achieved provided that the quality of human capital in universities is high. Aim. This study aims to identify the areas of formation of innovations in human capital management in Russian universities based on a theoretical and practical survey and analyze their effects on the major characteristics of human capital management. Tasks. This study identifies innovations in human capital management and areas of their formation in Russian universities. It further analyzes their effects on the key characteristics of human capital and assesses the conditions that encourage the staff to be creative and proactive by means of considering examples from a technical university. Methods. Substantiation of several points and deductive reasoning to arrive at conclusions is provided through general scientific and special research methods - dialectic and case studies - along with the coevolution (system-process) approach. Results. Innovations in human capital management in universities are mostly characterized by a top-down management style and determine conflicting trends in the development of key characteristics of human potential. Reducing number and increasing proportion of researchers with academic degrees, an increasing number of publications by Russian authors in international scientific journals along with low citedness, persisting high average age of researchers in the higher education sector and decreasing number of postgraduates and Ph.D. students are examples of such conflicting trends. We find that universities are insufficiently prepared to create an environment that is conducive to innovation and find vague criteria that prevent efficient contracts. Conclusion. Higher education institutions need to be transformed into innovative universities, which implies attaining unity of education, research, engineering, and business activities, through a complex integrated structure comprised of complex processes that require the development of special methodological tools.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.