emjumeЭкономика и управлениеEconomics and Management1998-16273033-7984СПбУТУиЭ10.35854/1998-1627-2025-1-46-60emjume-2363Research ArticleГОСУДАРСТВЕННАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКАSTATE ECONOMIC POLICYО стратегии повышения уровня исторической памяти у молодежиOn the strategy for increasing the level of historical memory among young peoplehttps://orcid.org/0009-0001-4018-7899МартышенкоН. С.MartyshenkoN. S.

Николай Сергеевич Мартышенко, старший преподаватель кафедры математики и моделирования, аспирант

690014, Владивосток, Гоголя ул., д. 41

Nikolai S. Martyshenko, senior lecturer at the Department of Mathematics and Modeling, postgraduate student

41 Gogolya st., Vladivostok 690014

martishenko.ns@gmail.comВладивостокский государственный университетVladivostok State University2025010320253114660Copyright © Мартышенко Н.С., 20252025Мартышенко Н.С.Martyshenko N.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://emjume.elpub.ru/jour/article/view/2363Цель

Цель. Определить стратегию развития крупных информационных проектов, направленных на повышение уровня исторической памяти у молодежи.

Задачи

Задачи. Раскрыть роль исторических информационных ресурсов в формировании исторической памяти у молодежи; оценить состояние и перспективы развития крупных информационных проектов, направленных на повышение ее уровня; оценить возможности влияния крупных информационных проектов на формирование семейной исторической памяти.

Методология

Методология. Автором использованы методы анализа научной литературы, контент-анализа, социологического опроса, а также нормативно-целевой и системно-аналитический методы.

Результаты

Результаты. На основе контент-анализа исторических информационных ресурсов определен перечень преимуществ и проблем в контексте современных интернет-ресурсов, посвященных исторической памяти. На базе эмпирических данных доказано наличие взаимосвязи и взаимо влияния государственной политики в области формирования исторической памяти и семейной исторической памяти. Определены причины нарушения связи поколений в российском обществе.

Выводы

Выводы. В настоящее время в России происходит развитие крупных информационных проектов, направленных на повышение уровня исторической памяти молодежи. Потенциальные возможности воздействия на молодежь интернет-ресурсов в полной мере пока не задействованы. Пополнение информационно базы исторических интернет-ресурсов происходит очень медленно. Для пополнения информационной базы интернет-ресурсов целесообразно задействовать студенческую молодежь.

Aim

Aim. The work aimed to define a strategy for the development of major information projects focused on increasing the level of historical memory among young people.

Objectives

Objectives. The work reveals the role of historical information resources in the formation of historical memory among young people; evaluates the state and prospects for the development of major information projects aimed at increasing its level; assesses the potential influence of major information projects on the formation of familial historical memory.

Methods

Methods. The study employs an analysis of scientific literature, content analysis, sociological surveys, and normative-target and system-analytical methods.

Results

Results. A set of advantages and problems in the context of modern Internet resources dedicated to historical memory was determined using the content analysis of historical information resources. Empirical data were applied to substantiate the relationship and mutual influence of state policy in the field of formation of historical memory and familial historical memory. The causes of the generational bridge disruption in Russian society were determined.

Conclusions

Conclusions. Large information projects aimed at increasing the level of historical memory of young people are currently being developed in Russia. The potential impact of Internet resources on young people has not yet been fully utilized. The replenishment of the information base of historical Internet resources is very slow. It is advisable to involve student-age population to replenish the information base of Internet resources.

стратегиягосударственная политикаисторическая памятьинтернет-ресурсыстуденческая молодежьанкетный опросstrategystate policyhistorical memoryInternet resourcesstudent-age populationquestionnaire surveyReferencesГолев В. И., Горин Р. М. Понятие стратегии. Классификация стратегий // Вестник научных конференций. 2016. № 8-2. С. 20–22.Golev V.I., Gorin R.M. The concept of strategy. Classification of strategies. Vestnik nauchnykh konferentsii = Bulletin of Scientific Conferences. 2016;(8-2):20-22. (In Russ.).Болтырова Т. М. Государственная политика по сохранению исторической памяти граждан Российской Федерации // Вестник Института комплексных исследований аридных территорий. 2022. № 2. С. 82–84. DOI: 10.24412/2071-7830-2022-245-82-84Boltyrova T.M. State policy on preserving the historical memory of citizens of the Russian Federation. Vestnik Instituta kompleksnykh issledovanii aridnykh territorii. 2022;(2):82-84. (In Russ.). DOI: 10.24412/2071-7830-2022-245-82-84Об утверждении Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения: указ Президента РФ от 8 мая 2024 г. № 314 // Официальный интернет-портал правовой информации. URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202405080001 (дата обращения: 02.02.2025).On approval of the Fundamentals of the state policy of the Russian Federation in the field of historical education. Decree of the President of the Russian Federation of May 8, 2024 No. 314. Official Internet Portal of Legal Information. URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202405080001 (accessed on 02.02.2025). (In Russ.).Брянцев И. И., Брянцева О. В. Информационно-коммуникационные технологии как средство формирования гражданственности и сохранения исторической памяти: управленческий аспект // Вестник Поволжского института управления. 2020. Т. 20. № 2. С. 27–34. DOI: 10.22394/1682-2358-2020-2-27-34Bryantsev I.I., Bryantsev O.V. Information and communication technologies as a means of forming citizenship and saving historical memory: Administrative aspect. Vestnik Povolzhskogo instituta upravleniya = Bulletin of the Volga Region Institute of Administration. 2020;20(2):27-34. (In Russ.). DOI: 10.22394/1682-2358-2020-2-27-34Бельков О. А. Историческая память: роль государства в ее формировании // Власть. 2020. Т. 28. № 6. С. 315–317. DOI: 10.31171/vlast.v28i6.7804Belkov O.A. Historical memory: The role of the state in its formation. Vlast’ = The Authority. 2020;28(6):315-317. (In Russ.). DOI: 10.31171/vlast.v28i6.7804Беляев Е. В., Линченко А. А. Государственная политика памяти и ценности массового исторического сознания в современной России: проблемы и противоречия // Studia Humanitatis: Междунар. электрон. науч. журнал. 2016. № 2. С. 21. URL: https://st-hum.ru/sites/st-hum.ru/files/pdf/belyaev_linchenko.pdf (дата обращения: 02.02.2025).Belyaev E.V., Linchenko A.A. State politics of memory and the values of the mass histori cal consciousness in modern Russia: Issues and contradictions. Studia Humanitatis. 2016;(2):21. URL: https://st-hum.ru/sites/st-hum.ru/files/pdf/belyaev_linchenko.pdf (accessed on 02.02.2025). (In Russ.).Мерзлякова И. Л. Историческая память как фактор формирования государственности современной России // Российская государственность: исторические подходы и образовательные практики: XXVIII Всерос. с междунар. участием историко-педагогические чтения / гл. ред. Г. А. Кругликова. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2024. № 28. С. 192–197.Merzlyakova I.L. Historical memory as a factor in the formation of statehood in modern Russia. In: Kruglikova G.A., ed. Russian statehood: Historical approaches and educational practices. 28th All-Russ. historical and pedagogical readings with international participation. Ekaterinburg: Ural State Pedagogical University; 2024:192-197. (In Russ.).Попп И. А., Шахнович И. С. Государственная политика по сохранению исторической памяти граждан Российской Федерации: нормативно-правовой аспект // Педагогическое образование в России. 2018. № 12. С. 42–49. DOI: 10.26170/po18-12-07Popp I.A., Shakhnovich I.S. State policy to preserve historical memory of Russia’s citizens: Legal aspect. Pedagogicheskoe obrazovanie v Rossii = Pedagogical Education in Russia. 2018;(2):42-49. (In Russ.). DOI: 10.26170/po18-12-07Замараева Е. И. Историческая память и цифровые поколения // Россия в ХХI веке: Великая Отечественная война и историческая память. ХХIХ Моисеевские чтения — Междунар. науч.-практ. конф.: сб. докладов и материалов (Москва, 21–23 июня 2021 г.) / под общ. ред. М. Ч. Залиханова, С. А. Степанова, сост. Г. Р. Исакова. М.: Финансовый университет при Правительстве РФ, РАН, 2021. С. 221–226.Zamaraeva E.I. Historical memory and digital generations. In: Zalikhanov M.Ch., Stepanov S.A., eds. Russia in the 21st century: The Great Patriotic War and historical memory. 29th Moiseev readings – Proc. Int. sci.-pract. conf. (Moscow, June 21-23, 2021). Moscow: Financial University under the RF Government, Russian Academy of Sciences; 2021:221-226. (In Russ.).Шумкина Т. Г. Государственная политика Российской Федерации по формированию и сохранению исторической памяти: проблемы реализации // Запад, Восток и Россия: вопросы всеобщей истории. 2021. № 24. С. 348–355. DOI: 10.26170/2413-872X_2021_24_33Shumkina T.G. The state policy of the Russian Federation on the formation and preserva tion of historical memory: Problems of implementation. Zapad, Vostok i Rossiya: voprosy vseobshchei istorii. 2021;(24):348-355. (In Russ.). DOI: 10.26170/2413-872X_2021_24_33Арамян К. А. Уроки истории: формирование исторической памяти через диалог с «живым прошлым» // Социально-гуманитарные знания. 2024. № 1. С. 59–63.Aramyan K.A. Teaching history: The formation of historical memory through dialogue with the “living past”. Sotsial’no-gumanitarnye znaniya = Social and Humanitarian Knowledge. 2024;(1):59-63. (In Russ.).Грибан И. В., Грибан О. Н. Актуальное прошлое: веб-ресурсы как инструмент сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне // Преподавание истории в школе. 2016. № 1. С. 33–37.Griban I.V., Griban O.N. The past of current importance: Web resources as a means to maintain historical memory about the Great Patriotic War. Prepodavanie istorii v shkole. 2016;(1):33-37. (In Russ.).Козлова О. В., Набиев Н. Ф. Интернет-технологии в сохранении исторической памяти // Гуманитарные науки в XXI веке: науч. интернет-журнал. 2023. № 22. С. 5–12. URL: https://humanist21.kgasu.ru/files/N22-Kozlova.pdf (дата обращения: 02.02.2025).Kozlova O.V., Nabiev N.F. Internet-technologies in the preserving of historical memory. Gumanitarnye nauki v XXI veke: nauchnyi Internet-zhurnal. 2023;(22):5-12. URL: https://humanist21.kgasu.ru/files/N22-Kozlova.pdf (accessed on 02.02.2025). (In Russ.).Кулиш В. В. Государственная политика по сохранению семейной исторической памяти молодежи // Казанский социально-гуманитарный вестник. 2021. № 1. С. 55–58.Kulish V.V. The state policy of preserving the family historical memory of young people. Kazanskii sotsial’no-gumanitarnyi vestnik = The Kazan Socially-Humanitarian Bulletin. 2021;(1):55-58. (In Russ.).Бараш Р. Э. Семейная история и семейная память в России 2020-х годов // Полития. 2023. № 4. С. 141–162. DOI: 10.30570/2078-5089-2023-111-4-141-162Barash R.E. Family history and family memory in Russia of the 2020s. Politiya: Analiz. Khronika. Prognoz = Politeia. 2023;(4):141-162. (In Russ.). DOI: 10.30570/2078-5089-2023-111-4-141-162Ерохина О. В. Интернет-ресурсы и возможность их использования в преподавании истории России XVIII — начала ХХ века в вузе // Преподаватель XXI век. 2022. № 3-1. С. 149–158. DOI: 10.31862/2073-9613-2022-3-149-158Erokhina O.V. Internet resources and the possibility of their use in teaching the history of Russia in the XVIII– early XX century at the university. Prepodavatel’ XXI vek. 2022;(3 1):149-158. (In Russ.). DOI: 10.31862/2073-9613-2022-3-149-158Макарова Н. Н., Чернова Н. В. Опыт применения электронных образовательных ресурсов в процессе преподавания истории России в университете // Перспективы науки и образования. 2019. № 3. С. 474–487. DOI: 10.32744/pse.2019.3.36Makarova N.N., Chernova N.V. Experience of using electronic educational resources in the process of teaching the history of Russia at the university. Perspektivy nauki i obrazo vaniya = Perspectives of Science and Education. 2019;(3):474-487. (In Russ.). DOI: 10.32744/pse.2019.3.36О создании автономной некоммерческой организации «Национальный центр исторической памяти при Президенте Российской Федерации»: указ Президента РФ от 2 ноября 2023 г. № 817 // Президент России: офиц. сайт. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/49912 (дата обращения: 02.02.2025).On the establishment of an autonomous non-profit organization “National Center for Historical Memory under the President of the Russian Federation”. Decree of the President of the Russian Federation of November 2, 2023 No. 817. President of Russia official website. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/49912 (accessed on 02.02.2025). (In Russ.).Такташева Ф. А. Опыт применения цифровых технологий и инструментов в сохранении исторической памяти // Грани познания. 2022. № 6. С. 32–36.Taktasheva F.A. Experience of use of digital technologies and tools to save the historical memory. Grani poznaniya. 2022;(6):32-36. (In Russ.).Артамонов Д. С. Юмор в исторической памяти: от анекдота и карикатуры к интернет мему // Galactica Media: Journal of Media Studies. 2021. Т. 3. № 3. С. 213–237. DOI: 10.46539/gmd.v3i3.181Artamonov D.S. Humor in historical memory: From an anecdote and caricature to an in ternet meme. Galactica Media: Journal of Media Studies. 2021;3(3):213-237. (In Russ.). DOI: 10.46539/gmd.v3i3.181Замараева Е. И. Проблемы сохранения исторической памяти в эпоху цифровизации // Казанский педагогический журнал. 2022. № 3. С. 263–269. DOI: 10.51379/KPJ.2022.153.3.034Zamaraeva E.I. Problems of preserving historical memory in the era of digitalization. Kazanskii pedagogicheskii zhurnal = Kazan Pedagogical Journal. 2022;(3):263-269. (In Russ.). DOI: 10.51379/KPJ.2022.153.3.034Демидова Т. Е., Чижевская И. Н, Чижевский А. Е. Формирование исторической памяти учащейся молодежи средствами сетевой проектной деятельности // Управление образованием: теория и практика. 2024. Т. 14. № 1-1. С. 165–174. DOI: 10.25726/y2202-2949-1521-fDemidova T.E., Chizhevskaya I.N., Chizhevsky A.E. Formation of historical memory of students by means of network project activities. Upravlenie obrazovaniem: teoriya i praktika = Education Management Review. 2024;14(1-1):165-174. (In Russ.). DOI: 10.25726/y2202-2949-1521-fШацкая С. Генеалогические компании. Обзор рынка генеалогических услуг // Всероссийское генеалогическое древо. URL: https://docs.vgd.ru/genealogical-companies (дата обращения: 02.02.2025).Shatskaya S. Genealogical companies. Genealogical services market overview. All-Russia Genealogical Tree. URL: https://docs.vgd.ru/genealogical-companies (accessed on 02.02.2025). (In Russ.).Баркова М. Ю. Формирование исторической памяти как основы патриотического воспитания молодого поколения на примере использования во внеурочной деятельности электронного ресурса «Память народа» // Воспитание и наставничество в цифровой образовательной среде: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 16 ноября 2023 г.) / отв. ред. Л. Ю. Максимова, Л. А. Григорович. М.: Московский институт психоанализа, 2023. С. 114–119.Barkova M.Yu. Formation of historical memory as the basis for patriotic education of the young generation using the example of using the electronic resource “Memory of the People” in extracurricular activities. In: Maksimova L.Yu., Grigorovich L.A., eds. Education and mentoring in a digital educational environment. Proc. Int. sci.-pract. conf. (Moscow, November 16, 2023). Moscow: Moscow Institute of Psychoanalysis; 2023:114-119. (In Russ.).Кулиш В. В. Оценка риска использования интернет-сайтов в формировании исторической памяти учащейся молодежи // Казанский социально-гуманитарный вестник. 2018. № 4. С. 18–22. DOI: 10.24153/2079-5912-2018-9-4-18-22Kulish V.V. Risk assessment of Internet sites use in forming the historical memory of stu dents. Kazanskii sotsial’no-gumanitarnyi vestnik = The Kazan Socially-Humanitarian Bulletin. 2018;(4):18-22. (In Russ.). DOI: 10.24153/2079-5912-2018-9-4-18-22Боровков М. И. Перестройка системы российского образования как объективная потребность суверенного развития России // Наука и образование: отечественный и зарубежный опыт: 47-я Междунар. науч.-практ. конф. (Белгород, 25 апреля 2022 г.). Белгород: ГиК, 2022. С. 123–132.Borovkov M.I. Restructuring the Russian education system as an objective need for Russia’s sovereign development. In: Science and education: Domestic and foreign experience. Proc. 47th Int. sci.-pract. conf. (Belgorod, April 25, 2022). Belgorod: GiK; 2022:123-132. (In Russ.).Авраменко А. А. Преподавание истории в школе: проблемы и перспективы // Актуальные исследования. 2023. № 4-2. С. 66–68.Avramenko A.A. Teaching history at school: Problems and prospects. Aktual’nye issledo vaniya. 2023;(4-2):66-68. (In Russ.).Порошина М. Почему современные школьники не знают историю // Российская газета. 2023. 7 июня. URL: https://rg.ru/2023/06/07/reg-urfo/nevyuchennye-uroki.html (дата обращения: 02.02.2025).Poroshina M. Why modern schoolchildren do not know history. Rossiiskaya gazeta. Jun. 07, 2023. URL: https://rg.ru/2023/06/07/reg-urfo/nevyuchennye-uroki.html (accessed on 02.02.2025). (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.