Геннадий Алексеевич Бордовский - доктор физико-математических наук, профессор, академик РАО, президент
191186, Санкт-Петербург, набережная реки Мойки, д. 48
Gennady A. Bordovsky - D.Sc. in Physico-Mathematical Sciences, Professor, Academician of the Russian Academy of Education, President
48 Moyka emb., St. Petersburg 191186
Алексей Дмитриевич Шматко - доктор экономических наук, профессор, профессор РАО, директор
190013, Санкт-Петербург, Серпуховская ул., д. 38
Alexey D. Shmatko - D.Sc. in Economics, Professor, Professor of the Russian Academy of Education, director
38 Serpukhovskaya st., St. Petersburg 190013
Цель. Рассмотреть роль современного образования в контексте использования инновационных образовательных технологий в условиях новых вызовов.
Задачи. Определить тенденции развития отечественного образования; проанализировать современные вызовы, которые на него влияют; рассмотреть влияние цифровизации образовательного процесса на образовательный потенциал обучающихся.
Методология. В настоящей статье с помощью общих методов научного познания в различных аспектах прослеживается развитие отечественного образования. Выявлены тенденции, характерные для современного состояния, а также определены необходимость и направления дальнейшего развития отечественного образования.
Результаты. Выделены основные тенденции развития отечественного образования в Российской Федерации (РФ) и современные вызовы, которые на него влияют. Проанализированы различные потребности в обучении, вопросы о выборе индивидуальной образовательной траектории, специфическом темпе освоения учебного материала, акценте на самообразовании, необходимости соответствия научно-технологическим изменениям. Рассмотрено влияние цифровизации образовательного процесса на образовательный потенциал обучающихся.
Выводы. Сформулирован вывод о необходимости дальнейшей трансформации образования. В условиях новых вызовов необходимо внедрять новые инновационные образовательные технологии в образовательный процесс и соответствовать современным запросам рынка и общества.
Aim. To consider the role of modern education in the context of using innovative educational technologies in the context of new challenges.
Tasks. To determine the trends in the development of domestic education; to analyse the modern challenges that affect it; to consider the impact of digitalization of the educational process on the educational potential of students.
Methods. This article traces the development of domestic education in various aspects with the help of general methods of scientific cognition. The tendencies characteristic of the current state are revealed, as well as the necessity and directions of further development of domestic education are determined.
Results. The main trends in the development of domestic education in the Russian Federation (RF) and modern challenges that affect it are highlighted. Various training needs, questions about the choice of individual educational trajectory, specific pace of learning material mastering, emphasis on self-education, the need to comply with scientific and technological changes are analysed. The influence of digitalisation of the educational process on the educational potential of students is considered.
Conclusions. The conclusion about the need for further transformation of education is formulated. In the conditions of new challenges it is necessary to introduce new innovative educational technologies in the educational process and to meet the modern demands of the market and society.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.