В последнее время в современной экономической литературе все чаще стали уделять внимание исследованию кластеров, образующихся в социальной сфере: культуре, образовании, здравоохранении, спорте, социальном обслуживании населения. При этом данные кластеры рассматриваются обособленно и практически выделяются в особую группу. Какие же особенности позволяют обосновать это выделение и определить характеристики социальных кластеров? Правомочен ли такой подход? На эти вопросы нет единого ответа. В различных исследованиях предлагаются разные подходы и оценки, часто методически не обоснованные общими теориями управления и поэтому не позволяющие выработать единый теоретический подход к анализу кластеров данного вида. Цель. Обосновать методологический подход к определению и анализу социальных кластеров. Задачи. разработать методологический подход к исследованию, основанный на общих теориях управления; дать определение социального кластера; разработать методику анализа; обосновать выделение социальных кластеров в отдельную группу; определить особенности данного вида кластеров и подход к их классификации; разработать модель социального кластера. Методология. Использованы общенаучные методы научного познания, метод системного анализа, а также применена типовая модель кластера как общенаучная модель. Результаты. результатом разработанной автором методологии является уточнение определения социального кластера, обоснование классификации кластеров по кодам статистики, структурирование и моделирование кластеров на основе типовой модели. Также приведено практическое применение данного научного подхода на основании социального кластера школы «Шедевр». Выводы. При исследовании кластеров необходимо применять общие теории управления. Научные модели кластеров должны быть основаны на использовании статистических данных для целей практического планирования территориального развития. Социальный кластер - это кластер, действующий в социальной сфере. Структура социального кластера определяется на основе типовой модели.
Recently, the economic literature has devoted increasing attention to the study of clusters emerging in the social sphere: culture, education, healthcare, sports, and social services. Such clusters are viewed independently and are practically arranged into individual groups. So, what features justify such classifications and allow one to determine the characteristics of social clusters? Is such an approach legitimate? There is no single answer to these questions. Different studies rely on different approaches and assessments, which are not often methodically substantiated by fundamental management theories and, therefore, do not allow one to develop a universal theoretical approach toward analyzing these types of clusters. Aim. This study aims to substantiate a methodological approach to the identification and analysis of social clusters. Tasks. The study develops a methodological approach to an examination based on fundamental management theories, provides a definition of a social cluster, develops a methodology for analysis, substantiates the arrangement of social clusters into separate groups, determines the features of these types of clusters and the approaches to their classification, and develops a social cluster model. Methods. This study uses general methods of scientific cognition, systems analysis, and a standard cluster model as a general scientific model. Results. The definition of a social cluster is specified, a cluster classification in terms of statistics codes is substantiated, and clusters are structured and modeled based on a standard model. A practical application of this scientific approach is proposed, based on the social cluster of the Masterpiece School. Conclusion. Scientific cluster models should be based on the use of statistical data for the purpose of practical planning in regional development. A social cluster is a cluster that has an effect on the social sphere. The structure of a social cluster is determined based on a standard model.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.