Алексей Дмитриевич Шматко - доктор экономических наук, профессор, директор, профессор Российской академии образования, почетный работник науки и высоких технологий РФ
190013, Санкт-Петербург, Серпуховская ул., д. 38
Alexey D. Shmatko - D.Sc. in Economics, Professor, Director, Professor of the Russian Academy of Education, Honorary Worker of Science and High Technologies of the Russian Federation
38 Serpukhovskaya str., St. Petersburg 190013
Геннадий Алексеевич Бордовский - доктор физико-математических наук, профессор, президент, академик Российской академии образования, заслуженный деятель науки РФ
191186, Санкт-Петербург, наб. реки Мойки, д. 48
Gennady A. Bordovsky - D.Sc. in Physical and Mathematical Sciences, Professor, President, Academician of the Russian Academy of Education, Honored Worker of Science of the Russian Federation
48 Moyka River emb., St. Petersburg 191186
Цель. Выполнить анализ проблематики развития высшего образования во взаимосвязи с вопросами укрепления национального суверенитета Российской Федерации.
Задачи. Рассмотреть специфику современного образования; привести аргументы в пользу необходимости цифровой трансформации не только образовательного процесса, но и создания в вузе комплексной системы управления цифровой электронно-образовательной платформой; доказать, что образовательный процесс должен быть личностно ориентированным при постоянном повышении профессиональной компетентности педагога; проанализировать современное состояние методического обеспечения учебного процесса; показать наличие тренда на сетевое взаимодействие и участие вузов в федеральных программах.
Методология. С помощью общих научных методов познания, в том числе методов анализа и синтеза, вследствие применения системного подхода выявлены основные тренды развития высшего образования.
Результаты. Специфика современного образования заключается в изменении взаимосвязи между ценностью информации и ее доступностью. Деятельность педагога высшей школы требует постоянного самосовершенствования, то есть повышения профессиональной компетентности, развития профессионально значимых качеств в соответствии с современными требованиями и личной программой развития. Очевидным трендом в развитии вузов, занимающихся профессиональной подготовкой, является расширение их сетевого взаимодействия, университеты объединяются в консорциумы научно-образовательных центров. Особая роль сегодня должна быть отведена блоку гуманитарных курсов вуза, обладающих уникальным набором функций, позволяющим дать наиболее эффективный ответ на вызовы времени.
Выводы. Учебные заведения высшего образования, осуществляющие подготовку высококвалифицированных специалистов, по сути, являются не только драйверами технологического прорыва, укрепляя технологический суверенитет нашей страны, ее экономическую безопасность. Они напрямую влияют на будущее государства, стабилизацию его национального суверенитета. Сделан вывод о том, что в настоящее время деятельность преподавателей должна быть направлена в первую очередь на то, чтобы помогать студенту находить нужную информацию, анализировать ее, адекватно оценивать, формировать собственное мнение и представление. Важны комплексные изменения в содержании учебно-методических материалов и в контексте того, как их применяют.
Aim. The presented study aims to analyze problems in the development of higher education in the context of strengthening the national sovereignty of the Russian Federation.
Tasks. The authors consider the specifics of modern education; substantiate the need for the digital transformation of the educational process and the creation of a comprehensive digital electronic educational platform management system at universities; prove that the educational process should be student-centered, with the teachers constantly increasing their professional competence; analyze the current state of methodological support for the educational process; highlight the trend towards network interaction and universities’ participation in federal programs.
Methods. This study uses general scientific methods of cognition, including analysis and synthesis, and the systems approach to identify major trends in the development of higher education.
Results. One specific aspect of modern education is the changing relationship between the value of information and its accessibility. The activity of teachers at higher educaiton institutions requires constant self-improvement, i.e. improving professional competence and developing professionally significant qualities in accordance with modern requirements and a personal development program. An obvious trend in the development of universities engaged in vocational training is the expansion of their network interaction: universities join consortia of scientific and educational centers. Nowadays, a special role should be assigned to the university’s humanities courses, which have a unique set of functions that make it possible to efficiently respond to the challenges of the time.
Conclusions. In fact, higher education institutions that train highly qualified professionals serve as drivers of technological breakthrough, strengthening the technological sovereignty and economic security of our country. They directly affect the future of the state and the stabilization of its national sovereignty. It is concluded that teachers should currently focus on helping students find the necessary information, analyze it, adequately evaluate it, form their own opinion and understanding. It is important to make complex changes in the content of teaching materials and in their usage context.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.